Archive

Archive for November, 2012

Trò chuyện về tân Hiến pháp

November 30, 2012 1 comment

Sau khi Chiến tranh thế giới kết thúc, Nhật Bản bị quân Đồng minh (quân Mĩ) chiếm đóng. Công cuộc cải cách bắt đầu. Hiến Pháp mới với ba nguyên lý nền tảng “hòa bình-dân chủ-tôn trọng con người” ra đời thay thế cho Hiến pháp Đại đế quốc Nhật Bản (công bố năm 1889 dưới thời Minh Trị). Cải cách giáo dục toàn diện được xúc tiến. Trong bối cảnh đó trong những năm đầu sau chiến tranh, Bộ giáo dục Nhật đã chỉ đạo biên soạn một số sách giáo khoa để Khai sáng quốc dân và “giáo dục lại” quốc dân- những người đã sống dưới chế độ phát xít tàn bạo suốt một thời gian dài. “Trò chuyện về tân Hiến pháp” mà tôi dịch dưới đây là một trong các cuốn sách như thế. Sách được sử dụng như là sách giáo khoa dùng trong các trường cấp THCS và phục vụ quảng đại quần chúng. Các cuốn sách tương tự như “Dân chủ là gì?”, “Cải cách đất nông nghiệp” nếu có dịp tôi sẽ dịch và giới thiệu đến các bạn.

Trân trọng kính mời các bạn đọc và suy ngẫm.

TRÒ CHUYỆN VỀ TÂN HIẾN PHÁP
(Bộ giáo dục, 1947)
Mục lục
1. Hiến pháp
2. Dân chủ là gì
3. Chủ nghĩa hòa bình quốc tế.
4. Chủ quyền thuộc về quốc dân
5. Thiên hoàng
6. Từ bỏ chiến tranh
7. Các quyền con người cơ bản.
8. Quốc hội.
9. Chính đảng.
10. Nội các
11. Tư pháp
12. Tài chính
13. Tự trị địa phương
14. Sửa đổi
15. Pháp quy tối cao.

1. Hiến pháp

Chào các bạn, Hiến pháp mới đã hoàn thành. Từ ngày 3 tháng 5 năm Showa thứ 22 (năm 1947-ND), quốc dân Nhật Bản chúng ta sẽ phải tuân thủ hiến pháp này. Để có được bản Hiến pháp này, rất nhiều người đã lao tâm khổ tứ. Nhân tiện đây, các bạn có biết hiến pháp là thứ như thế nào không? Có ai nghĩ nó giống như là thứ không có liên quan gì đến mình không? Giả sử có, thì đó là một sai lầm lớn.

Việc nước không thể một ngày ngơi nghỉ. Thêm nữa, cách tiến hành công việc trị nước cần phải được quyết định rõ ràng. Để làm được điều đó cần đến rất nhiều quy tắc. Các quy tắc này có rất nhiều nhưng trong đó quy tắc quan trọng nhất là Hiến pháp.
Quy tắc cơ bản nhất quyết định trị nước như thế nào, tiến hành việc nước như thế nào là Hiến pháp. Nếu như nhà của các bạn bị mất cột thì sẽ thế nào? Ngôi nhà sẽ đổ sập ngay lập tức. Nếu ví đất nước như ngôi nhà thì cây cột chính là Hiến pháp. Nếu như không có Hiến pháp, thì cho dù trong nước có bao nhiêu người đi chăng nữa cũng không hiểu được phải trị nước như thế nào. Vì vậy cho dù là ở nước nào, Hiến pháp với tư cách là quy tắc quan trọng nhất cũng được tuân thủ chặt chẽ. Quy tắc quan trọng nhất của đất nước nói một cách khác cũng là quy tắc có vị trí cao nhất vì thế Hiến pháp còn được gọi là “quy tắc tối cao” của đất nước.

Tuy nhiên trong Hiến pháp này, giống như vừa trình bày, bên cạnh cách tiến hành việc nước còn viết về một điều quan trọng nữa. Đó là quyền lợi của quốc dân. Quyền lợi này sẽ được nói chi tiết ở phần sau vì thế ở đây chỉ xin được nói về việc tại sao nó lại quan trọng giống như là quy tắc quyết định cách tiến hành việc nước.

Các bạn là một thành viên trong quốc dân Nhật Bản. Nếu như từng quốc dân không trở nên thông minh và mạnh mẽ thì toàn thể quốc dân không thể nào trở nên thông minh và mạnh mẽ được. Nguồn gốc của sức mạnh đất nước là nằm ở mỗi người dân. Vì thế mà nhà nước thừa nhận năng lực của từng người dân và bảo vệ nó chu đáo. Để làm được điều đó, Hiến pháp đã quy định rất nhiều quyền lợi của từng người dân. Quyền lợi quan trọng này của người dân được gọi là “các quyền cơ bản của con người”. Quyền lợi này cũng được ghi trong Hiến pháp.

Vì vậy, một lần nữa tôi lại muốn nói xem Hiến pháp là gì. Hiến pháp là quy tắc quan trọng nhất của đất nước tức là “Pháp quy tối cao” vì vậy ở trong đó có ghi hai việc quan trọng. Thứ nhất là quy tắc quyết định cách trị nước, cách tiến hành việc nước. Thứ hai là quy tắc quy định những quyền quan trọng nhất của quốc dân tức là những “quyền con người cơ bản”. Bên cạnh đó hiến pháp cũng quy định nhiều việc cần thiết khác. Như sẽ được trình bày ở phần sau, Hiến pháp lần này cũng quy định một việc vô cùng quan trọng là không tiến hành chiến tranh.

Hiến pháp có từ trước đến nay là hiến pháp ra đời vào năm Minh Trị thứ 22 (tức năm 1889-ND), là hiến pháp do Thiên hoàng Minh Trị tạo ra và áp dụng cho người dân. Tuy nhiên Hiến pháp mới lần này là do chính bản thân quốc dân tạo ra, là thứ được lập ra một cách tự do bằng ý kiến của toàn thể quốc dân Nhật Bản. Để biết được ý kiến của toàn thể quốc dân, cuộc tổng tuyển cử đã diễn ra vào ngày 10 tháng 4 năm Showa thứ 21 (năm 1946-ND), các đại biểu mới của quốc dân được bầu và những người này đã tạo ra Hiến pháp. Vì vậy Hiến pháp mới là do toàn thể quốc dân lập nên.

Các bạn cũng là một trong số quốc dân Nhật Bản. Nếu vậy Hiến pháp này là do các bạn tạo ra. Các bạn sẽ coi trọng thứ mà bản thân mình tạo ra phải không nào. Nếu như Hiến pháp lần này là thứ được tạo ra từ toàn thể quốc dân bao gồm các bạn và là quy tắc quan trọng nhất của đất nước thì các bạn với tư cách là một thành viên của quốc dân phải bảo vệ cho được Hiến pháp. Để làm được điều đó thì trước hết các bạn phải biết rõ những nội dung nào được viết trong hiến pháp này.

Khi quyết định quy tắc cho trò chơi nào đó các bạn cùng nhau viết và đặt kí hiệu cho nó phải không nào. Quy tắc của quốc gia cũng thế, nó được viết phân theo từng nội dung và có thêm vào kí hiệu như điều số mấy. Hiến pháp lần này có từ điều 1 đến điều 103. Bên cạnh đó còn có phần viết ở đầu tiên. Đây được gọi là “Lời nói đầu”.

Ở phần “Lời nói đầu” này có ghi những việc như ai tạo ra Hiến pháp này, quy tắc của Hiến pháp này được tạo ra từ tư duy nào… Lời nói đầu nhắm đến hai mục đích. Thứ nhất là khi mọi người đọc Hiến pháp và muốn biết ý nghĩa của nó thì đây là đầu mối. Tóm lại, Hiến pháp lần này là thứ được tạo ra từ tư duy được ghi ở lời nói đầu vì vậy không được nghĩ khác với tư duy có ở Lời nói đầu. Tác dụng thứ hai là từ giờ trở đi khi thay đổi Hiến pháp không được trái với tư duy đã được ghi trong Lời nói đầu.

Vậy thì tư duy của Lời nói đầu là như thế nào. Tư duy quan trọng nhất có ba điều. Đó là “dân chủ chủ nghĩa”, “chủ nghĩa hòa bình quốc tế” và “chủ nghĩa chủ quyền thuộc về quốc dân”. Khi sử dụng từ “chủ nghĩa” thì nghe có vẻ khó nhưng nếu nghĩ thì chẳng có gì là khó. Tôi nghĩ rằng chủ nghĩa là cách suy nghĩ về sự vật. Do vậy các bạn cần phải biết về ba nội dung này. Trước hết hãy bắt đầu từ “Dân chủ chủ nghĩa”
(còn tiếp)

Nguyễn Quốc Vương dịch từ nguyên tác tiếng Nhật

Advertisements

Học sinh Việt Nam vạch kế sách cho Nhật Bản giữa thế kỉ XIX (114)

November 28, 2012 Leave a comment

Kiểm tra 45 phút
Môn: Lịch sử

Đề bài: Vào giữa thế kỉ XIX, trước áp lực ngày một gia tăng của các nước đế quốc phương Tây, Nhật Bản đứng trước hai lựa chọn:
1. Cải cách, mở cửa để xây dựng đất nước theo mô hình các nước phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.
2. Duy trì chính sách hiện thời, cự tuyệt giao lưu với phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.

Trong bối cảnh đó, nhiều kế sách đã được đưa ra.
Em hãy đóng vai là một người Nhật đương thời có chí lớn để đưa ra kế sách cho Nhật Bản.


Bài làm

Kính gửi: Thiên hoàng Minh Trị của Nhật Bản
Tôi là Uchiha Madara. Tôi có một số ý kiến sau muốn đóng góp cho ngài và triều đình. Đứng trước áp lực ngày càng mạnh của các đế quốc phương Tây, chúng ta có hai lựa chọn:
1, Cải cách, mở cửa để xây dựng Nhật Bản theo mô hình phương Tây
2, Duy trì chính sách hiện thời, cự tuyệt giao lưu với phương Tây để giữ độc lập.
Tôi nghĩ chúng ta nên tiếp nhận văn hóa, tiến bộ văn minh của các nước phương Tây đồng thời mở cửa và cải cách lại đất nước theo hướng đi có lợi. Buôn bán hàng hóa, giao thương, nâng cấp, cải tiến lực lượng vũ trang và vũ khí. Việc này tôi xin đề cử tướng Saigo Takamori đảm nhiệm. Tôi tin rằng ông ấy đủ khả năng để đảm nhiệm việc này.
Ngoài ra, ta cần giữ cho tàu chiến của các đế quốc không xâm phạm biển nước ta. Cùng với đó cải cách tư tưởng của người dân cũng như không cho các nước phương Tây can thiệp quá sâu vào chính trị nước ta là hết sức gấp rút và cần thiết để bảo vệ đất nước.
Đặc biệt chúng ta phải luôn trong trình trạng ứng chiến với mọi cuộc chiến và những tình huống xấu nhất xảy ra.
Phải để nhân dân hiểu được nước ta đang ở trong hoàn cảnh như thế nào. Ngài cũng biết nước ta nằm ngoài biển nên lực lượng hải quân phải đặc biệt tinh nhuệ. Vì hỏa lực và vũ khí của chúng ta không bằng các nước đế quốc phương Tây, tôi đề nghị ngài cho mở cửa biên giới để nhập vũ khí và các phương tiện cần thiết cho chiến tranh có thể nổ ra bất cứ lúc nào. Ngoài ra, hải quân phải có người chỉ huy giỏi tôi xin đề cử ngài tướng Sakamoto Ryoma là người rất giỏi. Là người đứng đầu Nhật Bản, tôi mong ngài có thể chọn lựa được con đường đúng đắn cho Nhật Bản. Hãy giúp cho nước Nhật trở thành một cường quốc có thể đối chọi được với mọi thế lực thù địch trên thế giới.
Cảm ơn ngài!
(NAQ, nam, học sinh lớp 8).

Học sinh Việt Nam vạch kế sách cho Nhật Bản giữa thế kỉ XIX (113)

November 28, 2012 Leave a comment

Kiểm tra 45 phút
Môn: Lịch sử

Đề bài: Vào giữa thế kỉ XIX, trước áp lực ngày một gia tăng của các nước đế quốc phương Tây, Nhật Bản đứng trước hai lựa chọn:
1. Cải cách, mở cửa để xây dựng đất nước theo mô hình các nước phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.
2. Duy trì chính sách hiện thời, cự tuyệt giao lưu với phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.

Trong bối cảnh đó, nhiều kế sách đã được đưa ra.
Em hãy đóng vai là một người Nhật đương thời có chí lớn để đưa ra kế sách cho Nhật Bản.

Bài làm
Gửi Thiên hoàng Minh Trị
Tôi là Motojo du học sinh ở nước ngoài, vừa mới về Nhật. Nghe tin nước ta đang bị các nước phương Tây đặt áp lực, tôi xin mạn phép đưa ra ý kiến dưới con mắt yêu nước của tôi.
Qua quá trình học tập ở nước ngoài, tôi biết được rằng các nước phương Tây có trình độ phát triển khoa học kĩ thuật cao hơn hẳn chúng ta. Họ đã phát minh ra nhiều vũ khí hiện đại như ngư lôi, súng trường bắn nhanh, đại bác…Đồng thời, họ cũng muốn chiếm lấy các nước khác làm thuộc địa. Các nước phương Tây rất hiếu chiến, họ sẵn sàng đánh nhau để giành thuộc địa.
Vậy, trong tình hình này, tôi xin đưa ra ý kiến cho ngài: Chúng ta nên mở cửa để cho các nước phương Tây vào buôn bán Sau đó, chúng ta nên cải cách theo mô hình phương Tây để đuổi kịp các nước đế quốc bấy giờ. Từ đó, chúng ta có thể ngăn chặn chiến tranh trên nước Nhật. Hợp tác giữa ta và các nước khác cũng phát triển, để có thể giúp đỡ nhau sau này. Những ngành quan trọng cũng cần phát triển để Nhật Bản trở thành một cường quốc hùng mạnh.
Hi vọng ngài có thể tiếp nhận được ý kiến của tôi và làm cho Nhật Bản thoát khỏi tình cảnh này..
Người viết thư
Seiji
Fukimoto Seiji
(TKN, nam, học sinh lớp 8).

Học sinh Việt Nam vạch kế sách cho Nhật Bản giữa thế kỉ XIX (112)

November 28, 2012 Leave a comment

Kiểm tra 45 phút
Môn: Lịch sử

Đề bài: Vào giữa thế kỉ XIX, trước áp lực ngày một gia tăng của các nước đế quốc phương Tây, Nhật Bản đứng trước hai lựa chọn:
1. Cải cách, mở cửa để xây dựng đất nước theo mô hình các nước phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.
2. Duy trì chính sách hiện thời, cự tuyệt giao lưu với phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.

Trong bối cảnh đó, nhiều kế sách đã được đưa ra.
Em hãy đóng vai là một người Nhật đương thời có chí lớn để đưa ra kế sách cho Nhật Bản.

Bài làm

Kính gửi: Thiên hoàng Minh Trị

Tôi là một du học sinh dang học tại thành phố Ô-ra-da-ki. Theo tôi nghĩ ngài nên mở cửa để xây dựng đất nước theo mô hình phương Tây. Việc làm này sẽ giúp nước Nhật giao lưu với các nước phương Tây về chính trị, quân sự, giao thông vận tải. Nếu ngài duy trì chính sách tạm thời là duy trì chế độ phong kiến thối nát để giữ độc lập thì đó là một kế sách tồi. Khi đó nước Nhật sẽ bị đe dọa bởi các nước đế quốc phương Tây. Ngài hãy nhìn xem đại bác các nước phương Tây có thể bắn xa hàng vạn dặm và gây ra sát thương rất lớn còn đại bác của ta thì chỉ bằng một phần mười đại bác của họ. Súng của họ vùa bắn nhanh lại khỏe lại còn nhiều đạn nữa.

Nếu giao lưu với họ, chúng ta sẽ có thể biết cách thức chế tạo những chiếc thuyền lớn có thể đi được qua mấy đại dương và chúng ta sẽ sản xuất tàu hỏa-một công cụ chạy bằng máy hơi nước để thay thế cho những chú ngựa hoàng gia của ta. Ở phương Tây họ đã chế tạo ra máy để gặt lúa và máy để cày đồng. Công nghệ của họ rất tiên tiến và hiện đại vì họ biết sáng chế ra những máy móc chạy bằng hơi nước để thay thế cho con người. Ngoài ra phương Tây còn đưa ra những phát minh mang tính chất tự nhiên như của Đác-Uyn, Niu-tơn, Lô-mô-nô-xốp. Chúng ta đã là những người lỗi thời trong xã hội này, vì thế tôi mong ngài hãy suy nghĩ những gì ngài sẽ làm cho thế hệ mai sau
Ký tên

Namikaze Minato.

(ĐQT, nam, học sinh lớp 8).

Học sinh Việt Nam vạch kế sách cho Nhật Bản giữa thế kỉ XIX (111)

November 27, 2012 Leave a comment

Kiểm tra 45 phút
Môn: Lịch sử

Đề bài: Vào giữa thế kỉ XIX, trước áp lực ngày một gia tăng của các nước đế quốc phương Tây, Nhật Bản đứng trước hai lựa chọn:
1. Cải cách, mở cửa để xây dựng đất nước theo mô hình các nước phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.
2. Duy trì chính sách hiện thời, cự tuyệt giao lưu với phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.

Trong bối cảnh đó, nhiều kế sách đã được đưa ra.
Em hãy đóng vai là một người Nhật đương thời có chí lớn để đưa ra kế sách cho Nhật Bản.

Bài làm
Tôi tên là Shinnosuke, một học sinh Nhật Bản, được đi du học nước ngoài. Tôi yêu đất nước mình, tôi thấy đất nước mình thật đẹp, có nhiều điều đáng tự hào và luôn muốn đất nước mình độc lập. Nhưng tôi biết giờ đây quê hương tôi đang đứng trước hai lựa chọn khó khăn. Và tôi cũng muốn góp thêm ý kiến giúp cho mọi người có được lựa chọn tốt nhất. Ngay lúc đầu, tôi đã nghĩ rằng chúng ta phải đóng cửa, không để cho người dân phương Tây chiếm lấy quê hương và phải bảo vệ độc lập cho đất nước. Nhưng sau khi nghĩ lại tôi thấy lựa chọn cách mở cửa tốt hơn.

Tôi ở bên nước ngoài và thấy rằng họ tiến bộ hơn chúng ta. Thứ nhất là mọi người bên đây có sự bình đẳng về giới tính. Phụ nữ hay đàn ông đều được tôn trọng và được đi học đàng hoàng và chúng ta cần phải học hỏi điều đó. Vì sao ư, mọi người thử nghĩ xem nếu một nửa nước Nhật của chúng ta là phụ nữ và ở Nhật phụ nữ chỉ có việc nấu cơm, nhà cửa còn đàn ông thì được học hành. Vậy là chúng ta chỉ có một nửa của đất nước được phát triển. Trong khi đó ở phương Tây thì mọi người đều được học cả nam và nữ. Vậy nên toàn bộ đất nước của họ được phát triển về tri thức dẫn tới một đất nước tài giỏi.

Thứ hai, khoa học kĩ thuật của nước họ rất phát triển, đặc biệt là các vũ khí phục vụ quân sự. Và tôi thấy rằng người dân chúng ta cũng được chứng kiến điều đó. Khẩu đại bác của họ có sức phá rất lớn như chúng ta được thấy. Nhưng đó chỉ là một phần của những gì họ đã làm ra. Còn nhiều vũ khí khác nữa như thủy lôi hay súng trường bắn nhanh.

Họ cũng có các tiến bộ, kĩ thuật phục vụ cho nông nghiệp nên nông nghiệp của họ cũng phát triển mạnh, người dân trồng trọt ít vất vả và có năng suất cao hơn.
Đó là những gì tôi thấy ở họ và tôi thấy rằng đứng trước một nước hùng mạnh như vậy thì chúng ta phải biết cách học hỏi để cho đất nước ta cũng cùng phát triển được như họ.

Tôi viết những dòng này là muốn bày tỏ rõ được quan điểm của tôi là nên mở cửa cho các nước phương Tây và chỉ mong rằng tôi sẽ góp được phần nào giúp cho người dân, chính phủ đưa ra quyết định đúng đắn và đêm lại nhiều lợi ích cho đất nước.
Du học sinh
Sinnosuke
(BTDL, nữ, học sinh lớp 8).

Học sinh Việt Nam vạch kế sách cho Nhật Bản giữa thế kỉ XIX (110)

November 27, 2012 Leave a comment

Kiểm tra 45 phút
Môn: Lịch sử

Đề bài: Vào giữa thế kỉ XIX, trước áp lực ngày một gia tăng của các nước đế quốc phương Tây, Nhật Bản đứng trước hai lựa chọn:
1. Cải cách, mở cửa để xây dựng đất nước theo mô hình các nước phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.
2. Duy trì chính sách hiện thời, cự tuyệt giao lưu với phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.

Trong bối cảnh đó, nhiều kế sách đã được đưa ra.
Em hãy đóng vai là một người Nhật đương thời có chí lớn để đưa ra kế sách cho Nhật Bản.

Bài làm

Kính gửi Thiên hoàng Minh Trị và toàn thể nhân dân Nhật Bản.
Tôi là một học sinh được cử đi du học tại phương Tây (tôi sẽ không nói tên mình vì nhiều lí do). Tôi biết rằng chúng ta-những người dân Nhật Bản đang đứng trước hai lựa chọn.
1, Cải cách, mở cửa để xây dựng Nhật theo mô hình phương Tây nhằm bảo vệ độc lập dân tộc.
2. Duy trì chính sách hiện thời, cự tuyệt giao lưu với phương Tây để giữ độc lập.
Khi được du học sang phương Tây, sang thành phố Wa-sinh-tơn D.C, tôi được nhìn thấy các máy móc thiết bị hiện đại của họ. Được nhìn thấy hỏa xa, tàu thủy, vũ khí tối tân như: súng trường bắn nhanh, đại bác, ngư lôi…Đối với nước Nhật ta, vẫn chưa có những thứ đó. Tôi còn được thấy nền văn minh phát triển và bình đẳng của họ. Họ có những công ty độc quyền đứng đằng sau nhà nước-bộ máy chính trị. Và một số những người nổi tiếng của họ trong khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Nói chung là họ có những tư tưởng tiến bộ vượt bậc rất nhiều so với chúng ta. Tôi nhận thấy rằng ở phương Tây, giữa nam với nữ thể hiện sự bình đẳng rất rõ rệt, thể hiện qua việc mà tôi mới gặp gần đây nhất là “người đàn ông khoác tay với phụ nữ khi đi trên đường”. Đó là điều mà tôi thích nhất trong các tư tưởng tiến bộ của họ.
Còn chúng ta thì sao, vũ khí vẫn còn thô sơ. Những phong tục tập quán vẫn hà khắc với phụ nữ, vẫn cổ hủ và lạc hậu. Chúng ta cần một cuộc cách mạng cải cách với quy mô lớn, cần học hỏi những tư tưởng tiến bộ của phương Tây. Đồng nghĩa với việc chúng ta nên mở cửa để xây dựng đất nước Nhật Bản bền lâu, vững chắc theo mô hình phương Tây. Và rồi đến lúc đã đầy đủ cả về trí tuệ và vật chất, chúng ta sẽ đứng lên bảo vệ cho độc lập sau này.
Những điều ở trên là những điều mà tôi đúc kết và tận từ sâu thẳm trong tâm hồn mình, tôi khuyên nhủ mọi người. Và tôi mong rằng mọi người và Thiên hoàng Minh Trị sẽ có lựa chọn đúng.
Cầu chúc cho đất nước Nhật Bản mãi vững bền và hạnh phúc.
Kí tên
Người Vô danh
(NAP, nữ, học sinh lớp 8).

Học sinh Việt Nam vạch kế sách cho Nhật Bản giữa thế kỉ XIX (109)

November 26, 2012 1 comment

Kiểm tra 45 phút
Môn: Lịch sử

Đề bài: Vào giữa thế kỉ XIX, trước áp lực ngày một gia tăng của các nước đế quốc phương Tây, Nhật Bản đứng trước hai lựa chọn:
1. Cải cách, mở cửa để xây dựng đất nước theo mô hình các nước phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.
2. Duy trì chính sách hiện thời, cự tuyệt giao lưu với phương Tây để bảo vệ độc lập dân tộc.

Trong bối cảnh đó, nhiều kế sách đã được đưa ra.
Em hãy đóng vai là một người Nhật đương thời có chí lớn để đưa ra kế sách cho Nhật Bản.

Bài làm

Kính gửi Thiên hoàng Minh Trị thân thương!
Tôi là Kumimixoa Taxoakuta, một kẻ ăn xin mù chữ. Tôi thấy rằng tình hình của đất nước đang có nhiều chuyển biến bất lợi. Tôi xem thời sự và được biết các nước phương Tây đang đòi mở cửa biên giới, tôi muốn dâng bức thư này để kiến kế cho ngài. Tôi nói thật là tôi rất bức xúc khi nghe nói ngài định mở cửa để cho cái lũ phương Tây ấy vào. Chắc ngài hiểu ý định của bọn mắt xanh mũi hếch ấy chẳng tốt đẹp gì cả chứ? Ngài hãy thử xem thời sự đi: chúng đang cầm quyền ở Ấn Độ, đang xâm chiếm Trung Quốc, Đông Nam Á, thử hỏi chúng sẽ mang thứ gì đến cho chúng ta? Chúng sẽ châm ngòi chiến tranh, sẽ gieo rắc cái chết ở mọi nơi. Tôi là một người bảo thủ nên tôi không thể đứng nhìn chúng ta tiếp những vị khách không có thiện ý. Chúng ta mở cửa là nghiễm nhiên chúng ta công nhận đầu hàng trước lũ giặc. Chúng ta đâu có thiếu các nhân tài quân sự? Chúng ta có ngài, có Saigo Takamori, có Sakamoto Ryoma và còn rất nhiều những ý chí chống giặc ngoài này! Ngài mở cửa tức là ngài bán nước, ngài mở cửa tức là ngài chấp nhận để nhân dân rơi vào tay giặc! Liệu một người như ngài có nhẫn tâm nhìn cảnh người dân lầm than, đau khổ để làm việc cho lũ giặc? Không! Chắc chắn là không! Bằng cả ý chí này, bằng cả mạng sống này, xin ngài hãy xem xét và hãy đóng cửa lại. Chỉ có một vị khách xứng đáng là những người Hà Lan, họ mang đến sự phát triển ngư nghiệp cho chúng ta còn ý định của lũ người kia thì chúng ta không còn gì phải bàn cãi nữa.
Nước Nhật muôn năm! Nước Nhật tự do!
Hiroshima, 30/12/1867
(TT, nam, học sinh lớp 8).

%d bloggers like this: